足球進入大學本科，你學嗎？

　　足球在中國，成為大學本科專業(yè)了。

　　3月19日，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高校本科專業(yè)目錄。這份目錄中共計包含93個專業(yè)類、816種專業(yè)，其中新增的24個本科專業(yè)中，就包括足球?qū)�業(yè)。

　　在本科學足球，到底學什么？

　　大學開設(shè)足球本科，國足能進世界杯嗎？

　　從專項升級為專業(yè)

　　教育部公開信息顯示，新增設(shè)的足球?qū)�業(yè)歸屬體育學類，授予教育學學位，共有包括北京體育大學、上海體育大學等全國共計30所高校進行專業(yè)增設(shè)。

　　事實上，在今年升級為本科專業(yè)之前，足球就是設(shè)置在運動訓練和體育教育專業(yè)下的細分“專項”之一，與田徑、游泳等體育項目平級。

　　至于為何會被單獨拿出，從“專項”變?yōu)椤皩�業(yè)”？從事體育特長生應考培訓的柏木體育創(chuàng)始人余洋對中國新聞周刊解讀表示，這一方面是對2015年《中國足球改革發(fā)展總體方案》(以下簡稱《足改方案》)的進一步落實，也與教育部在2021年發(fā)布的《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)有關(guān)。

　　《足改方案》中并沒有明確規(guī)定要將足球變?yōu)楸究茖�業(yè)，但確實提出了“設(shè)立足球?qū)�業(yè)學院和學校，適應足球人才培養(yǎng)需要”的相關(guān)指引。而《指導意見》則提高了各大高校此前高水平運動隊的招生要求，所以需要增設(shè)專業(yè)來應對招生要求提高后帶來的生源減少問題。

　　余洋在分析足球從“專項”變?yōu)椤皩�業(yè)”的相同點時表示，“新增設(shè)的足球運動專業(yè)和運動訓練專業(yè)足球?qū)ｍ�，學生獲得的都是教育學學位，考生都要有國家一級、二級運動員等級證書作‘門檻’，進行體育單招考試。從專業(yè)的培養(yǎng)方向和目標來看，‘大體相同，略有不同’�！�

　　例如，北京體育大學發(fā)布的《2024年足球運動專業(yè)招生辦法》中明確寫道：培養(yǎng)能夠在學校、專業(yè)運動隊、體育俱樂部和社會(體育培訓)機構(gòu)中從事足球教學與訓練指導、足球運動競賽組織與管理、足球文化推廣、足球產(chǎn)業(yè)開發(fā)等工作的實踐能力強、綜合素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膹秃蠎�用型人才�?/p>

　　剩下29所院校的招生辦法中，培養(yǎng)目標的相關(guān)描述均與北京體育大學類似。而綜合來看，各院校在培養(yǎng)目標描述中，普遍還是將從事足球教學與訓練指導的技能放在首位。

　　在學科建設(shè)方面，各院校開設(shè)的課程有些許差別，例如北京體育大學開設(shè)足球產(chǎn)業(yè)概論、足球文化等課程；而江漢大學則設(shè)有足球經(jīng)濟學、中外足球發(fā)展史等課程。

　　“依據(jù)目前信息來看，過去和現(xiàn)在，高校核心目標還是會朝向培養(yǎng)足球教練員、青訓教練去發(fā)力。當然，足球升級為本科專業(yè)后，現(xiàn)在各院校也可根據(jù)自身規(guī)劃，在足球運動專業(yè)下進一步設(shè)置細分方向，例如培養(yǎng)足球裁判等。有理由相信，各院校在足球細分領(lǐng)域教學的專業(yè)度會有進一步提升�！庇嘌蟊硎尽�

　　上學的同時，踢職業(yè)？

　　中國新聞周刊注意到，山東體育學院在招生說明的修業(yè)年限中特意提到，基本修業(yè)年限為4年，學習期限為3-8年。

　　對于高校足球?qū)�業(yè)學生而言，一方面本身可能有休學、留級的特殊情況出現(xiàn)，另外由于足球行業(yè)有其特殊性，不能忽略部分學生在高校期間仍有通過試訓獲得職業(yè)隊合同的可能。

　　中國新聞周刊了解到，為了便于“足球?qū)�業(yè)學生”與“職業(yè)球員”兩個身份的切換，部分開設(shè)足球?qū)�業(yè)的高校或依據(jù)各自規(guī)章制度和實際情況，考慮學習期限的“彈性設(shè)置”。

　　除山東體育學院外，江漢大學也比較典型。江漢大學體育學院院長蔣國勤對中國新聞周刊介紹稱，江漢大學相對特殊的一點在于，是全國最早成立女足俱樂部，也是全國唯一一所最初以學生軍為主體共建女足職業(yè)俱樂部的高校。

　　這意味著，如果某女足項目考生報考江漢大學足球?qū)�業(yè)，在體育單招和文化成績方面都達到錄取標準后，即有機會成為武漢女足的一員。同時，因為江漢大學有現(xiàn)成的女足職業(yè)俱樂部，后續(xù)該錄取考生可依托其作為前沿平臺，接受相關(guān)足球?qū)�業(yè)課教育，“近水樓臺”開展相關(guān)研究、實習，甚至提前成為足球產(chǎn)業(yè)鏈上的一員，更具有“產(chǎn)學研”融合的現(xiàn)實意義。

　　此外，蔣國勤認為，當足球?qū)�業(yè)開業(yè)以后，部分有過職業(yè)梯隊經(jīng)歷，來到高校的考生即可以嘗試邊踢球邊讀書的方式，這方面高校具有相關(guān)優(yōu)勢。“例如高�？梢酝ㄟ^間歇期進行相關(guān)補課和文化學習的方式，來提升足球?qū)�業(yè)學生的理解和認知，可能從這方面對于足球?qū)�業(yè)學生的思維意識、運動技術(shù)提升有一定促進作用。另外，該模式對于沒有進入過職業(yè)隊的高水平運動員，也會起到一種帶動作用�！�

　　中國新聞周刊注意到，所有開設(shè)足球?qū)�業(yè)的院校中，江漢大學還較為罕見地提出獎勵計劃：對錄取的運動健將及以上技術(shù)等級資格的優(yōu)秀運動員，四年在校期間累計獎勵20000元；對一級運動員技術(shù)等級資格的優(yōu)秀運動員，四年在校期間累計獎勵16000元。

　　學足球，好找工作嗎？

　　30所高校開設(shè)足球運動專業(yè)后，還有一大焦點問題是畢業(yè)后的就業(yè)方向。

　　對于足球?qū)�業(yè)的學生來說，隨著足球事業(yè)、足球職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展，畢業(yè)后的從業(yè)選擇也會進一步趨向多元化。除了如各高校招生計劃中所闡述的核心方向，即從事足球教練外，還可以從事足球產(chǎn)業(yè)中很多細分領(lǐng)域的相關(guān)工作，如競賽管理、裁判等。

　　中央財經(jīng)大學體育經(jīng)濟研究中心主任王裕雄對中國新聞周刊表示，關(guān)于就業(yè)問題，必然需要足球產(chǎn)業(yè)中最關(guān)鍵的部分——職業(yè)足球聯(lián)賽能夠發(fā)揮好引領(lǐng)作用�！靶枰�進一步完善職業(yè)足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的營商環(huán)境和支持政策，盡可能多地吸納社會資本，這樣各級別職業(yè)聯(lián)賽中，各個球隊就可以創(chuàng)造出更多細分領(lǐng)域的就業(yè)崗位�！�

　　“例如，足球視頻分析師、訓練師、專項教練員、足球裝備經(jīng)理、球探等等，尤其是在俱樂部的經(jīng)濟實力發(fā)展到一定層次后，專業(yè)細分的崗位建設(shè)會有進一步的要求和需求�！蓖踉Ｐ壅f。

　　此外，足球?qū)�業(yè)的學生畢業(yè)后，如果沒有進入職業(yè)足球領(lǐng)域謀生，或許會對基層體育教育、足球教育做出巨大的補充。體育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)服務平臺ECO氪體創(chuàng)始人郭陽對中國新聞周刊表示，“目前有30所學校開設(shè)足球本科專業(yè)，倘若按照每個學校30人來計算，每一屆也能有近1000名畢業(yè)生的體量。若他們大部分進入青訓機構(gòu)，堅持若干年，或許能夠有效反哺基層足球的人才培養(yǎng)。”

　　郭陽表示，目前的基層優(yōu)秀足球青訓教練人數(shù)較為匱乏，青訓教練和青訓機構(gòu)的生存狀況需要引起足夠的重視。“各有關(guān)方面需要進一步聯(lián)手解決青訓機構(gòu)營商的相關(guān)問題，以及場地、生源、出路等相關(guān)痛點，收獲家長群體對于培訓的認可并為此付費，如此青訓機構(gòu)的生存、青訓教練的發(fā)展才是相對可持續(xù)的。當然，大環(huán)境上，這需要足球行業(yè)從上到下，集體營造陽光的形象，吸引廣大青少年群體積極投身足球運動，以形成良性循環(huán)�！�

　　受訪對象的觀點一定程度上代表了行業(yè)認知，均認為足球?qū)�業(yè)進入大學本科專業(yè)，仍需要時間和耐心和進行培育和建設(shè)，或許不會對各級國家隊的成績有短期刺激。但當扎根基層的優(yōu)秀教練越來越多，足球領(lǐng)域的專業(yè)人才越來越多，從長遠來看，中國足球的金字塔基會變得更加扎實、厚重。